湖南职业教育面临新发展形势　坚持改革创新提高“四个能力”-ayx爱游戏网页版

关于湖南职业教育面临新发展形势　坚持改革创新提高“四个能力”-ayx爱游戏网页版，下面从多个角度归纳核心要点，方便读者快速参考。红网时刻9月10日讯（通讯员 杨翠明）党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把职业教育放在经济社会发展和教育改革中的前所未有的突出位置，实施了系列影响深刻印象的政策文件。习近平总书记环绕职业教育公开发表了一系列重要讲话，李克强总理就深化职业教育改革做出重要批示，明确提出明确要求。提升质量保证能力内部质量保证能力是高质量高职教育的最关键标志。

要把好专业质量关，作好专业建设全过程质量管控，创建与行业企业市场需求相适应的专业动态调整机制，实行校本的专业建设质量评价制度。要把好教学质量关口，重点抓好课堂教学、基础训练和进修实训的过程管理，贯彻提高实践中教学质量和水平。要把好标准建设关口，在有所不同层面有所不同方面创建起学校自己的标准体系，还包括专业教学标准、课程建设标准、技能考核标准、顶岗进修标准、毕业设计标准、学生毕业标准和教师发展标准等等，依托实施标准保证质量。

然而，不仅经济社会的高质量可持续发展、科技创新的日新月异、全球化生产的分工更为细化和专业、信息技术带给生产方式和自学方式的深刻印象变化等时代发展趋势对职业教育明确提出新的命题，实施“职教20条”也对湖南高职院校明确提出了新的拒绝：一是如何适应环境办学类型变化，找准自身定位，前进1+X制度试点，充分发挥好自身优势。三是如何面临下岗职工、农民工、退伍军人和老年人等新的教育对象，积极开展更为普遍的职业教育和职业培训，借助怎样的校企合作培养人才。二是如何建构科学、有效地的职业教育仅有要素标准体系，结合标准的实行和递归提升教育质量。以改革思维大力提高四个能力贯彻落实“职教20条”，高职院校要坚决内涵发展，深化校企合作，全面提高质量，在办学过程中贯彻优化四个能力：优化人才培养能力高校己任之本在于立德树人。

2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（即“职教20条”），明确指出职业教育和普通教育是两种有所不同的教育类型、具备同等最重要地位，明确提出了“没职业教育现代化就没教育现代化”的最重要教育论点，并就在中国特色社会主义转入新时代的大背景下如何高质量发展职业教育明确提出一系列新思想、新的拒绝、新举措。《国家职业教育改革实施方案》是办成新时代职业教育的顶层设计、施工蓝图和纲领性文件。主要展现出在：第一，由规模发展向质量发展升级，与此同时是向“既要规模又要质量”升级；湖南职业教育面对新的发展形势近年来，省委省政府减缓前进职业教育现代化，把职业教育划入生产强劲省建设规划，把卓越高职学院和示范性特色专业群划入“双一流”建设计划，实施《关于深化产教融合的实行意见》，增进人才培养和产业市场需求全方位融合，湖南职业教育发展质量大大增强，于是以处在一个提质升级期。

提升服务国家战略能力“当地必不可少，业内都尊重，国际可交流”是中国特色高水平高职院校的基本拒绝。实施“职教20条”，要交叠“中国生产2025”、“一带一路”倡议、乡村大力发展和精准贫困地区等国家战略，抓好服务国家根本性战略能力建设，贯彻优化服务国家战略的能力。要根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《湖南省关于深化产教融合的实行意见》《湖南省职业教育校企合作增进办法》等文件精神，更进一步解放思想，拓宽思路，抓好产教融合机制建设和产教融合服务建设。

要以职教集团为基础，相结合学校校企合作平台，搭起中小企业技术研发中心，产品开发中心，在人才培养、技术研发、成果转化成、标准研发等方面与企业广泛开展合作，提升服务中小微企业的水平。要大力与发达国家牵头积极开展人才培养，打造出具备国际影响力的专业与课程品牌，主动创建与湖南企业和产品“回头过来”相适应的职业教育模式，逐步提高国际交流能力和国际合作能力。要利用自身特点特色，大力接续技术研发和技术培训项目，获取优质服务资源。

要以专业课程建设为关键，打造出校本的专业和课程评价机制，强化一流专业和专业群建设，强化优质课程和教学资源建设，逐步创建一批优质课程，建设一批杰出校本教材。要以实施“1+X”证书制度为切入点，前进学分制改革，全面不断扩大社会服务面向，提高社会服务能力，打造出社会服务品牌，积极开展高质量职业培训。

增强产教融合能力产教融合是职业教育的价值执着。第二，由扎根地方向服务国家、国际交流升级——服务精准贫困地区战略、“一带一路”倡议、新型城镇化建设等国家战略的能力更加强劲，对外开放的程度更加低；第三，在规范办学中向特色办学改变，由规范办学向特色办学升级。

应该说道，湖南职业教育早已转入“百舸争流，千帆竞发”的新的发展时期，早已步入一个“强化内涵建设，强化服务能力，提高培育质量，以贡献欲反对，以服务欲发展，以能力欲接纳”的新的发展阶段，正在回头一条“高质量有特色发展”之路。要逃跑立德树人这个显然，提高学校服务经济社会发展和学生全面发展的能力。要以教学为中心，增强教学工作的核心地位，规范人才培养过程和常规教学管理，更进一步提高信息化教学水平，提高教师建设和运用信息化资源的能力。要以教师为显然，坚决把强化教师队伍建设作为提高立德树人能力的核心基础工作来捉，着力提高专任教师教育教学和技术服务能力，打造出“双师型”专任教师和团队，提高学校服务经济社会发展的能力。

要希望教师提高应用于技术服务能力，提高教师产教融合能力，特别是在是服务中小微企业的能力。要优化专业设置，打造出专业特色和特色专业，通过提高专业特色增进产教深度融合。要积极开展学徒制人才培养模式试点，探寻现代学徒制等校企“双主体”育人的新模式。要把好临床改良关口。

之后作好内部质量保证体系临床与改良工作，根据前期试点竣工验收结论，作好改良工作，健全制度，完备机制，前进诊改工作向各个方面了解。要把好质量文化关口。

要推崇质量文化建设，由质量管理向质量文化升级，专责建设涵括党的建设、思想政治工作、课堂教学、后勤保障等方面的校园质量文化，唤起全体教职员工的质量保证内生动力。

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